Plan de estudios
El Plan de Estudio organiza la experiencia de formación en 10 ciclos académicos con un total de 225
créditos académicos, de los cuales el 68% se desarrolla mediante cursos de formación general y
específica articulados en un "Proyecto Integrador" anual, y el 32% restante mediante la práctica
pedagógica en instituciones educativas y los espacios de reflexión en comunidades de aprendizaje.
- Lectura y Escritura en la Educación Superior
- Resolución de Problemas Matemáticos I
- Desarrollo Personal I
- Práctica e investigación I
- Desarrollo y Aprendizaje I
- Fundamentos para la Educación Primaria
- Comunicación Oral en la Educación Superior
- Resolución de Problemas Matemáticos II
- Historia, Sociedad y Diversidad
- Práctica e investigación II
- Desarrollo y Aprendizaje II
- Planificación por Competencias y Evaluación para el Aprendizaje I
- Arte, Creatividad y Aprendizaje
- Beginner English I (A1+)
- Desarrollo Personal II
- Práctica e Investigación III
- Corporeidad y Motricidad para el Aprendizaje y la Autonomía
- Aprendizaje de las Matemáticas I
- Cursos electivos
- Ciencia y Epistemologías
- Beginner English II (A1+)
- Deliberación y Participación
- Práctica e investigación IV
- Construcción de la Identidad y Ejercicio de la Ciudadanía
- Planificación por Competencias y Evaluación para el aprendizaje II
- Curso electivo
- Literatura y Sociedad en Contextos Diversos
- Beginner English III (A1+)
- Práctica e Investigación V
- Atención a la Diversidad y Necesidad de Aprendizaje I
- Aprendizaje de la Comunicación I
- Aprendizaje de las Matemáticas II
- Curso electivo
- Alfabetización Científica
- Beginner English IV (A1+)
- Práctica e Investigación VI
- Aprendizaje de las Ciencias Sociales ·
- Aprendizaje de las Ciencias I
- Artes Integradas para el Aprendizaje
- Cursos electivos
- Ética y Filosofía para el pensamiento crítico
- Práctica e investigación VII
- Atención a la Diversidad y Necesidades de Aprendizaje II
- Aprendizaje de las Matemática III
- Aprendizaje de la Comunicación II
- Curso electivo
- Práctica e investigación VIII
- Espiritualidad y Manifestaciones Religiosas para el Aprendizaje
- Planificación por competencias y Evaluación para el Aprendizaje III
- Aprendizaje de las Ciencias II
- Cursos electivos
- Práctica e investigación IX
- Política y Gestión Educativa
Práctica e Investigación X
Tutoría y Orientación Educativa
Plana docente
Lilia
Calmet
Directora de Formación Inicial Docente ITS
Experta en diseño curricular bajo el enfoque por competencias y en didáctica de las ciencias sociales y ciudadanía. Ha asesorado y coordinado equipos de diseño curricular en el Minedu. Con más de 20 años de experiencia docente, se ha desempeñado como coordinadora del área en el Colegio Trener y Directora Ejecutiva de Calidad educativa en la Fundación Wiese liderando un proyecto de mejora en clima escolar en escuelas de entornos vulnerables. Licenciada en Educación con mención en Historia y Geografía por la PUCP y con estudios de Maestría terminados en Diseño Curricular por la UARM.
Rosario
Sotelo
Coordinadora de Educación Inicial de ITS
Ha sido consultora en diseño curricular y desempeño docente en el Ministerio de Educación del Perú. Actualmente es docente de pregrado en Educación Inicial y del PPD/PSE en la especialidad de Educación Inicial. A cargo de los cursos de Desarrollo Personal y Social en la Primera Infancia, Competencia Ciudadana y Construcción de la Identidad, Diseño y Evaluación bajo un Enfoque por Competencias.